Secundaria

En la ulltima estapa del año, leimos un capitulo del libro "Ciudades Invisibles" y tuvimos que reprensarla de la forma qe nosotros nos imaginamos. Este es mi trabajo: Finalmente, combinamos nuestros trabajo con uno de nuestros compañeros. Yo lo hice con Ivan Garcia nuestro trabajo final combinando mi idea de dos ciudades formando otra con la de Ivan, que constaba en montañas eternas y la esencia de las sandias.

A nitad de año, empezamos con un nuevo proyecto, para empezar en grupos elegimos algunos personajes de comics tanto argentinas como internacionales para despues dibujarlos. Estos son los que elegí yo: Después tuvimos que hacer nuestro propio comic al respecto del libro del cual ya hable en mi entradas anterior (Ana Frank). En mi comic se ve Ana y el padre representados como hormigas hablando.

En Arte, a principio de año, empezamos un trabajo que constaba en elegir un libro que hayamos leído alguna vez y hacer la caratula de nuestra carpeta de una forma "temática" con el libro elegido. Yo elegí "El Diario de Ana Frank". Mi dibujo representa lo que Ana podía ver en el ático de su casa. La ventana que daba al famoso reloj de Amsterdam y un sauce llorón tapándola representando la tristeza de ese momento. Mi técnica elegida es Acuarela. En la siguiente clase, nuestra profesora nos dijo que empecemos a escribir cualquier cosa que se nos viniera a la cabeza al respecto del libro, y cuando yo lo indicara (de manera espontánea) teníamos que empezar a dibujar. Después, tuvimos que elegir 3 palabras al azar abriendo el libro en cualquier pagina y hacer un dibujo que las represente de una forma subliminal. Uno de sus principales objetivos era que no seamos tan literales y dibujar el significado físico e inicial de las palabras. Las que yo elegí al azar

En la clase de arte como nuevo proyecto, se nos asigno hacer bocetos de nuestro compañero de enfrente. En la primera clase bocetamos su cara. En la segunda clase, tuvimos que hacer nuevamente la cara de nuestro compañero, y junto a este dibujo debimos hacerle grafísmos con lapicera o micro fibra. Incentivando nuestro lado creativo, no había ninguna clase de termino, sino de simplemente lo que quicieramos sobre nuestro nuevo dibujo. Mi dibujo con grafísmos es este: Despues dibujos a nuestro compañero y lo pintamos con acrilicos, esta vez no era necesario pintarlo con los colores reales, sino que podiamos elegir cualquiera sin la necesidad de que se vea logico.  Finalmente como trabajo final, elegimos un tipo de arte o la paleta de colores de un artista e hicimos nuestra propia producción. Yo me inspire en el dibujo pop de Andy Warhol sobre Marylin Monroe, a diferencia que las lineas de los diferentes cuadros se van perdiendo. Al lado del final, se puede ver el boceto q

In the class of thinking skills, we were assigned to do a presentation explaining a case of an innocent victim who was imprisoned. I investigated about Angel Gonzalez, who was the supposed responsable of a rape, here is my presentation explaining the whole case.

Miércoles 19 de Octubre y una vez más mujeres por todos lados del mundo se reúnen en forma de protesta y concientización sobre la violencia de género. Enfocándonos en Argentina, por año, más de 230 mujeres mueren a causa de este tipo de agresión. Las calles del microcentro se llenan de mujeres acompañadas de un paraguas en forma de protesta. Si nos frenamos a pensar este hecho, podemos apreciar la evolución de nuestra sociedad y el cambio de foco que las mujeres finalmente pudieron tomar. Era impensado que en un pasado no muy lejano que un grupo de mujeres valientes salgan a las calles a quejarse por la desigualdad y exigir iguales derechos para ambos sexos. #NiUnaMenos nos deja ver cómo nosotras pudimos evolucionar y que ya no nos contentamos con simples cambios sino que exigimos un giro de 360° en esta sociedad en la cual el micromachismo está normalizado. También se valora que en este miércoles negro, llevaron lugar jornadas educativas sobre este tema donde al fin se tiene la

Le 18 mai, nous sommes allés à L’Alliance Française. Pour commencer nous avons visité la médiathèque. Il y a avait trop des comics, magazines et des livres d’art et cousine, aussi il y avait  DVD  et ordinateurs, ils étaient magnifiques. Après, la bibliothèque, Didier, nous avons donné  une activité très intéressant, nous avons cherché livres et CDs. Ensuite, nous avons pu choisir une livre ou comics que nous avons préféré ; j’ai choisi un comics d’Astérix. Quelques minutes après, la coordinatrice, Jimena, nous a montré les installations, comme par exemple, l’auditorium, la gallérie d´art qui est très belle et moderne. Pour finir  notre visite, nous avons eu une classe avec la coordinatrice et un monsieur français, nous avons pu poser des questions sur quelque chose, c’était très intéressante !. Finalement nous sommes retournés au collège en bus, mes copains et moi avons mangé un gâteau au chocolat et des biscuits qui a fait Abril. J’ai pris beaucoup de photos!

En la clase de Francés hicimos una presentación acerca como somos nosotros mismos tanto física como personalmente. ¡Acá estala mía!

In the class of Thinking Skills we were assigned to do a summary of the hole Unit 1. To start with, critical thinking teaches the skills required to analyse and evaluate arguments, this issues can be use on our daily life and applied into any subject. Some of this are: Arguments : Consists of reason/s which support a conclusion. Evidence : Designed to persuade, in order to be persuaded to accept the above argument, we would need evidence to support it. Credibility : Evidence is not enough to make us believe in something, consequently we need a judgment about the credibility of the evidence. Whatsmore, for your argument to be reliable and believable it is need information as a tool of support in the conclusion contained. Evidence comes from sources, for example newspapers, eyewitnesses, government press release, etc. However, is important to asses the credibility of the source. There are numbers of techniques which can support credibility of sources and the evidence th

Why women are in a social disadvantage? Day to day we live with these differences, and as a daily routine we are more use to hearing things about women discrimination. At school, we made a poster that transmits our feelings regarding gender inequality, our main topic is RAPE.

¿Quién dice que dentro de un relato en prosa no puede haber un relato? En la clase de literatura no propusimos a encontrar poemas dentro del texto "Esa Mujer" Escrita por Rodolfo Walsh . Además, mediante un análisis en clase, llegamos a la conclusión de que este texto es caracterizado por ser un Crescendo (Cuando es creada una situación que cada vez va tomando mas intensidad). También es como una constante enumeración la cual termina haciendo énfasis en sus descripciones acerca de la atmósfera exterior. Acá esta el poema que yo encontré dentro del texto: El Edificio: El reflejo plateado lo busca, la pupila roja. Tal ves ha salido tal vez ambula entre los muebles. El edificio huele, vagamente a sopa en la cocina colonia en el baño, pañales en la cuna, remedio     ,       cigarrillos vida          ,       muerte    

Gliptodonte: El Gliptodonte era un enorme mamífero prehistórico que vivió en América del sur y que vino de América del Norte y cuya característica principal era su capa protectora, un caparazón que lo blindaba y protegía de los depredadores de la época. Esta coraza ósea era muy resistente y era capaz de soportar mordidas de tigres dientes de sable y lobos gigantes. Era un animal pesado, poco ágil, del tamaño de un hipopótamos y con una fuerza descomunal. Sus huesos fueron robustos y duros, tenían que soportar un peso concentrado que fácilmente superaba los 2000 kilos y la altura de un hombre. Pero su papel de presa no era pasivo, también podía defenderse con su robusta cola. Una cola  pesada con puntiagudos huesos que bien utilizada era capaz de partir patas, costillas y los cráneos de sus depredadores. En la clase de biología analizamos fósiles y en base a cada una delas piezas se nos asigno hace una entrada en nuestro blog con información ampliada de los fósiles individ